XII Curso USAR on line.

El próximo 29 de ENERO de 2018 comenzará una nueva edición del Curso USAR on line en la plataforma CISDE (Campus Internacional de Seguridad y Defensa).

Este es el enlace:

https://cisde.es/catalogo-de-cursos/especializacion-profesional/curso-avanzado-en-busqueda-y-rescate-en-estructuras-colapsadas-usar

Los objetivos de este curso se centran en:

  • Conocer las medidas y equipos de seguridad necesarios para la intervención en estructuras colapsadas.
  • Conocer los distintos sistemas constructivos, sus características y su comportamiento ante terremotos y otras causas de colapso.
  • Conocer los procedimientos y protocolos de actuación, sistemas de triage, evaluación y señalización de estructuras.
  • Aplicar las técnicas de búsqueda física o en superficie y conocer las bases de la búsqueda técnica (uso de sensores electrónicos) y de la búsqueda cinológica (uso de perros de rescate) para la localización de víctimas bajo el escombro.
  • Saber aplicar las distintas técnicas de movimiento y elevación de cargas.
  • Conocer las técnicas de perforación y corte de materiales constructivos (hormigón, mampostería, acero estructural, etc).
  • Conocer las técnicas de apeo, apuntalamiento y estabilización de estructuras con madera, puntales de obra y con puntales de rescate.
  • Conocer los sistemas de entibación de zanjas, túneles y galerías.
  • Conocer los procedimientos de trabajo, los equipos y las medidas de seguridad en intervenciones en espacios confinados.

Los contenidos academicos son:

Tema 1. ESTRUCTURAS Y COLAPSOS.
1. Estructuras, conocimientos básicos I.
2. Estructuras, conocimientos básicos II.
3. Patología de las estructuras.
4. Evaluación del riesgo en estructuras.
5. Tipos de colapso de edificios y triage estructural.Tema 2. BÚSQUEDA EN ESTRUCTURAS COLAPSADAS.
6. Inicio de las operaciones de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas.
7. Búsqueda física o en superficie.
8. Búsqueda técnica.
9. Búsqueda cinológica.
10. Técnicas de tratamiento y evacuación de víctimas de derrumbamientos.Tema 3. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN ESTRUCTURAS COLAPSADAS.
11. Movimiento, elevación y estabilización de cargas.
12. Corte y perforación de materiales constructivos.
13. Intervención en espacios confinados.
14. Entibación de pozos y galerías.
15. Intervención en zanjas.

Tema 4. APUNTALAMIENTO.
16. Generalidades del apuntalamiento.
17. Apuntalamientos verticales y horizontales.
18. Apuntalamientos laterales e inclinados.
19. Apuntalamiento de puertas y ventanas.
20. Apuntalamientos especiales.

El curso se compone de cuatro temas constituidos cada uno por 5 unidades didácticas. Cada uno de los temas se desarrollará a lo largo de una semana, a razón de una unidad didáctica por día

La formación USAR on line.

Tras casi tres años, nueve ediciones y más de 150 alumnos en el curso USAR on line y justo antes de comenzar la décima edición, he creído conveniente hacer un análisis de los resultados obtenidos hasta el momento, basándome en mí propia interactuación con los alumnos así como en las encuestas de satisfacción que estos rellenan de forma anónima al finalizar el curso.

Con este análisis pretendo contestar, o al menos arrojar algo de luz sobre las siguientes preguntas:

  • ¿Quien hace un curso on line sobre USAR?
  • ¿Es útil un curso de formación solamente on line sobre USAR?
  • ¿Es satisfactoria este tipo de formación para el alumno?

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Infoxicación y curación de contenidos en internet.

El objetivo de esta entrada es realizar una pequeña reflexión como autor de este blog y profesor del curso on line de Busqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas sobre la información que se proporciona a través de internet a los lectores y alumnos.

Existe un término de nueva creación; infoxicación, que puede ser definido como el hecho de contar con demasiada información como para poder tener un criterio personal adecuado o ser capaz de tomar una decisión. Todos nos hemos enfrentado a este hecho al hacer una búsqueda de información en google de cualquier tema en el que nos estemos iniciando. Inmediatemente se nos proporcionarán cientos de miles de resultados, con paginas web que, en teoría, están relacionadas con nuestra necesidad de información.

Information Overload

Information Overload — Image by © Images.com/Corbis

Lo peor de todo es que tampoco disponemos de un criterio claro del valor de todas estas páginas ya que los buscadores utilizan sus propios algoritmos de búsqueda, que no tienen porqué coincidir con nuestras necesidades.

Es una labor fundamental por parte de los profesores y en este caso de los autores que modestamente tratamos a través de las “páginas” de este blog compartir información útil y valiosa para nuestros lectores, que separemos el grano de la paja.

Mosaico

En la actualidad ha aparecido un nuevo termino, dentro de la pedagogía virtual, denominado curación de contenidos y que viene a definir la necesidad de localizar, filtrar, modificar y distribuir de forma adecuada, parte de la gran cantidad de contenidos que se generan por internet.

 

Los tutores on line (TOL) dentro de nuestras funciones docentes, debemos curar los contenidos, es decir, seleccionar dentro del inmenso almacén de información que es internet aquellos recursos que de verdad van a ser de utilidad para nuestros alumnos.

Para ello, existen aplicaciones y programas que además de ayudar en la búsqueda de esos recursos, permiten mostrarlos de forma atractiva para el lector, ayudando por tanto en nuestra función docente.

Algunas de estas herramientas son: storify, scoop.it o pinterest. A continuación os dejo un ejemplo de utilización de estas herramientas:

https://storify.com/jsanf22/nuevos-equipos-y-desarrollos#publicize

Mi conclusión final para este artículo es los profesores debemos guiar a nuestros alumnos en el oceano de internet.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA FORMACIÓN EN EMERGENCIAS

La enseñanza virtual o e-learning es una realidad en todos los ámbitos y niveles, abarcando desde la educación universitaria hasta la formación profesional.

TabletFF

El uso de ordenadores, tablets y smartphones cada vez esta más difundido entre los intervinientes, ya sea de forma oficial o particular.

¿Qué es el e-learning?

Es el proceso de formación a distancia (reglada o no reglada) basado en el uso de las tecnologías de la información y las telecomunicaciones, que posibilitan un aprendizaje interactivo, flexible y accesible, a cualquier receptor potencial. Es decir, se refiere a una modalidad formativa a distancia que se apoya en la red, y que facilita la comunicación entre el profesor y los alumnos según determinadas herramientas sincrónicas y asincrónicas de la comunicación”.

La traducción literal al español sería aprendizaje electrónico, pero éste no es el término comúnmente utilizado, si no que lo habitual es utilizar el término anglosajón.  Aunque existen también otros términos en Español que se manejan como sinónimos tales como: aprendizaje en red, tele-formación, aprendizaje virtual, educación virtual, formación en línea y enseñanza virtual.

Con respecto a las emergencias, en la actualidad existen multitud de cursos de formación y especialización, pero la cuestión es:

 ¿Está recogiendo esta formación los nuevos métodos y tendencias que están surgiendo en la enseñanza virtual?

Estas nuevas tendencias, que más tarde o temprano se irán incorporando a la formación son las siguientes:

  • Blended Learning: Podríamos traducirlo como aprendizaje semipresencial y también es conocido como B-Learning. Es una combinación de trabajo presencia (en aula u otro lugar de prácticas) y del trabajo en línea (combinando internet y medios digitales). Bajo una buena planificación este sistema puede aprovecharse de las ventajas de la formación presencial y de la virtual a la vez que minimiza las carencias de ambas. El objetivo sería impartir la parte teórica de la formación de forma virtual y aprovechar las clases presenciales para resolver las dudas y realizar las prácticas pertinentes.
  • Flipped Classroom: Se podría traducir como clase invertida y es una modalidad de B-Learning que plantea la posibilidad de transferir de forma virtual parte del contenido formativo fuera del aula, con el objetivo de utilizar la fase presencial para el desarrollo e interiorización de los contenidos.
  • Gamificación: También conocida como ludificación o juguetización. Consiste en el uso de técnicas, elementos y dinámicas propias de los juegos con fines formativos o de enseñanza. Si bien este es un concepto ya utilizado desde hace años, el auge del entorno digital y de los videojuegos ha aumentado exponencialmente sus posibilidades. Dentro del ámbito de las emergencias nos encontramos con interesantes propuestas de gamificación, como son por ejemplo el juego de rescate vehicular creado por HOLMATRO, disponible en este enlace: http://www.game.holmatro.com/
HOLMATRO GAME

El juego de HOLMATRO es un claro ejemplo de como aprender jugando.